的小玲老师。
据堂哥说，她被诊断为「强迫性复述障碍合并分离症状」，像是复读机一样，一整天循环唱着那首《小雨滴》童谣。
从一开始的每天唱一遍，到後来越来越频繁，直到完全停不下来。
余弦用筷子夹起一块土豆，又放下了。
这种症状，他太熟悉了，和TDI三期的「习惯养成」机制，太像了。
TDI三期的核心功能是什麽？
通过梦境里的反覆强化训练，就像AI的强化学习一样，在现实中塑造一个新的行为习惯。
跟巴甫洛夫训练那只狗，听到铃铛就流口水，是相似的原理。
小玲老师不受控制地反覆唱那首儿歌，和他在梦里反覆背诵协议，在本质上有什麽区别呢？
他放下筷子，拿出了四张便签纸，把脑子里一直翻来覆去的四张牌、四个线索写了出来。
第一张便签：「小水滴」儿歌。
从张洋和李博学的情况来看，这首儿歌是能影响人类行为的。他亲眼看到了这两个舍友，在听到这首歌的时候，毫无徵兆地、同步地、像被按下了某个开关一样，跟着唱了起来。
第二张便签：公交车音频。
张洋和李博学长期使用午夜公交车音频。在他和史作舟的分析里，他俩的异常状态，大概率和公交车音频有关，不然没有道理余弦和史作舟没什麽变化，但他们却对这首儿歌有反应。
第三张便签：TDI音频。
小玲老师被诊断为强迫性复述障碍，不可控地反覆唱这首儿歌。余弦推测，她之所以会疯狂唱这首歌，或许是她曾遭遇过类似TDI三期的某种梦境训练，被人强行种下了唱这首歌的习惯。
第四张便签：微笑自杀案。
按堂哥的说法，小玲老师身边，发生了两起微笑自杀案。
四张便签摊在桌面上。
余弦盯着它们，一张一张地排列组合。
然後，昨天堂哥车上的那个，被打断的让他汗毛直竖的逻辑链条，在脑子里成型了。
如果——
有人通过类似TDI三期的手段，给小玲老师种下了一个行为习惯，也就是反覆唱这首儿歌。
而小玲老师身边的那两个人，恰好又被午夜公交车音频影响过。
那麽当小玲老师不受控制地在他们面前一遍一遍地唱这首歌的时候，就像张洋和李博学那样，她身边的人，被「激活」了。
…。。