里。”
她转身走向书架。
那上面摞着从教务处搬来的全套霍格沃茨校规跟教务条例还有安全演练规范，以及那份让她头疼的《霍格沃茨强身健体专项赞助协议》。
一百一十三页。
她一页都没看完。
不对，应该说她看完了。
但她没看懂。
布莱克的文件迷宫太深，每条规定都套着三条补充条款，每条补充条款又引用五条历史先例。
可是今天，福吉亲口告诉她，体能训练是魔法部即将签署的国家级教育改革法令的一部分。
巫师考试管理局的老古董们联名提交了申请。
福尔摩斯教授亲自润色了措辞。
她不能叫停训练。
这已经是“部长意志”的体现。
甚至更准确的说，这是整个魔法教育体系转向的号角。
她被困住了。
困在“监督者”这个角色里。
如果她什么都不做，福吉会觉得她无能。
如果她继续对着训练大吼大叫，福吉只会把她当成一个不识时务的疯婆子。
“那就换条路走。”
乌姆里奇外凸的眼睛里闪过一丝光亮，那是算计的光。
她从书架最底层抽出那本厚的能砸死人的《霍格沃茨校规全编》。
然后又拿出一沓崭新的粉色羊皮纸跟一支削的尖尖的羽毛笔。
“既然训练不能叫停。”
她坐回桌前，把台灯拨的更亮。
“那就从训练的执行过程里挖。”
“场地使用安全。”
她在粉色羊皮纸上写下第一行字，笔尖用力，几乎要划破纸面。
“学生精神健康评估。”
第二行。
“教学物资合规性审查。”
第三行。
“训练教官资质认证。”
第四行。
乌姆里奇的呼吸开始急促。
她越写越快，眼睛也越来越亮。
“布莱克用的那些银灰色负重训练环，有没有经过魔法部标准安全认证？”
“黑湖边的泥泞小路，有没有进行过地质稳定性评估？”
“让高年级学生充当训练教官，有没有取得教务处的正式授课许可？”
“训练过程中如果有学生受伤，医疗方案是否经过校医审批？”
…。。