种机会，慢慢地把辨证唯物主义哲学思想和改良主义的政治主张，渗透和影响着自己的学生们。
有一次，高级班的学生王征问道：“山长，上次你在讲课时，涉及到了真理一词。请问，真理的定义是什么？”
“真理的定义是人们对于客观事物及其规律的正确反映。”王兴答道。
“山长，学生是高级班的，叫马学祥，学生认为世界上没有真理。”有一个学生站起来说道。
王兴一愣，这个马学祥长的脸是真像马，大头大脸，跟王兴说话时，一脸的倔强。
呵呵，又一个犟种！王兴暗道。这小子说的话，其实已经超出了学术范围，根本就是想把社会上的一些践踏公理的现象拿出来说事。
比如，你说有真理，他会举官吏欺压良善的例子，会问你真理何在。而这种例子比比皆是。
王兴当然知道马学祥的想法，他哪会给他反问自己的机会？
“马学祥同学，请问你刚才说的这句话是真理吗？”王兴反问了一句。
这句话问出，马学祥愣了，张了张嘴，没有回答出来。
而在沉默了三秒钟之后，课堂上爆发出热烈的掌声和轰堂大笑！
精彩，真是太精彩了！
马学祥怎么回答都不对。
说是真理吧，那说明世界上还是有真理的。说不是真理吧？等于否定了刚才说“世界上没有真理”这句话，反过来证明世界上还是有真理的。
山长真是太聪明了，这么绝的反击他是怎么想到的呢？
王兴其实还是把马学祥的问题拉回到了学术范畴。
马学祥被王兴一噎，又被大家哄笑，并没有气馁，而非常镇定地看着王兴：“老师，您知道学生说的是什么意思，学生就是认为没有真理。”
王兴感到一阵牙疼，我的学生怎么这么多奇葩啊，张大猷是，这个马学祥也是。咱好好地讨论学术不行吗？为什么非要往社会不平现象上靠呢？
但学生提出来了，王兴就得回答，不回答就证明自己这个老师的见识不行，这可不是王兴的风格。
“我明白你的意思，无非就是说这个世界上有很多不公，不能用真理二字衡量，是吧？”王兴问道。
“是。山长，学生一直有一个疑问，世上有这么多不公，哪真理何在呢？”马学祥问道。
同学们在哄笑以后，被马学祥这个问题又吸引住了，都竖起耳朵，想听一听王兴如何回答。
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