他沉思了片刻，
随后在笔记本上写下了大学的学制和学位制度。
“文理科，标准学制5年，完成毕业答辩后可授予硕士MA学位，
使用领域为文学、历史、哲学、语言学、社会学等人文社科，
为中夏人文社科第一学位，只有拿到这个学位才有资格申请博士。
这个学位的学习可分为基础和高级两个阶段，基础阶段2年，修基础知识，
通过考试以后才能进入高级阶段，选择主要学科和辅助学科，进修高级知识。
理工科，标准学制5年，完成毕业论文并答辩通过方可毕业，授予大师TU学位，
使用领域为机械、电气、土木、化工等工科，还有物理、化学等纯理科。
同时是中夏工科和理科第一学位，拿到这个大师学位才有资格申请博士，
同文理科一样分为基础和高级两个阶段，基础阶段2年学习基础物理、化学、数学等，
通过考试后进入高级阶段，细分专业方向，可以学习大量专业课和参加实验室、课程设计、项目作业。
如果中途考试没有通过，没有完成高级阶段的学习便退学的，
则只能授予一个学士学位，含金量下降一半，且不能再申请博士。”
写到这里，周青略微停顿了一会，他仔细回想了一下，确定没有什么明显的纰漏后才继续书写下去，
“需要对大学教授的权力进行限制，不能让教授把持全部的学术评判权和行政人事财政权，
像论文评审、学术答辩、课程内容、研究选题这些权力可以给教授，
而岗位编制、大额经费分配、博士生名额、设备采购这些权力，应该交给学校，
不能让同一个人既管招博士生，又握有合同续聘的生杀大权。
资源、岗位直接拨给系，由系委员会集体分配经费、实验室、招生名额，
系委员会也不能只有教授，应当纳入青年科研人员代表，教学课程、考试标准应该由系内集体决议，不能教授个人决定。
对于学校的管理，应当设立一个专职校长，可以从校外实业、行政界聘任，
不一定要是学者，专门负责学校整体规划、预算、人事统筹，院长也成为有明确权责的管理岗位，约束基层教授。
设立大学理事会，让校外社会代表（工业界、政府代表）占多数席位，
参与学校战略、预算监督，
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