想请教你一个问题。”
林思闻言不自觉地坐直了身体。
这位自称庸人的学者在用“请教”两个字。
他没有用“讨论”，没有用“交流”，而是用了“请教”。
那两个字带着一种重量，像是他确实认真思考过这个问题，也确实认真想知道林思的答案。
“请问，拉帝奥教授。”
“人的天赋、才智、劳动意愿天然并不均等。”
“如何避免两种极端：智者的劳动被无限制消耗，或是用强制手段抹平个体差异？”
林思捏着下巴，沉默了一会儿。
他在心里把这个问题来回翻看了几遍，像是在确认自己有没有遗漏什么细节。
然后他意识到，这位拉帝奥教授和天才们之间有一个很关键的区别。
天才们往往因为确信自己拥有改天换地的力量，而更容易向着理想的终点眺望，
但拉帝奥教授可能更清楚凡人的局限所在。
他更看重理想在现实之中究竟如何落地。
然后他笑了。
那笑容不是客套，不是礼貌的回应，而是一种像是终于找到了同伴的、带着欣喜的笑。
天才的想法他有时候是真理解不了。
所以哪怕四位天才全都对那个理想表示认同，他也很难与天才的想法达到共频，他和天才们始终有一层‘隔阂’。
他不如天才的目光深远，能够看透事物的终点历程。
就像是在仙舟时，他并不知道天下大同可以消解虚无和同谐引发的终末。
他只能在事物的当下来进行体会和实践，而这位拉帝奥教授，他也更看重实践。
“拉帝奥教授，不，我或许该称呼您为同志。”
“因为实践的道路本就是检验理想的最重要的标准，我们走在同一条道路上。”
拉帝奥没有反驳，但他也点了点头，示意林思继续说。
“我们追求的不是人人能力一模一样，而是不抹平天赋差异，鼓励个体天赋充分发挥，使每一个人都能散发自己的光彩。”
“劳动不再是为少数人积累财富，而是为共同体创造价值，同时社会会保障所有人的生存底线。智者的劳动成果会回馈自身与全社会，不会被无偿掠夺。”
他收回手指，目光落在棋盘上。
“我们反对两种错误：既不搞平均强行削平强者，也不允许强者利用天赋去压迫弱者。”
…。。